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Plan du chapitre

L'essentiel
1. Le quotient de réaction
Dans le chapitre précédent, tu as vu qu'une transformation non totale aboutit à un état d'équilibre. Pour décrire l'état d'un système à chaque instant, on utilise une grandeur appelée quotient de réaction.
Définition
On considère une transformation modélisée par , où les espèces sont en solution aqueuse. À chaque instant, le quotient de réaction du système est :
où est la concentration de l'espèce en à cet instant. est un nombre sans unité.
Règles d'écriture :
- Les produits sont au numérateur, les réactifs au dénominateur, chaque concentration étant élevée à la puissance de son coefficient stœchiométrique.
- Le solvant (l'eau) n'apparaît pas dans .
- Les espèces solides (métal, précipité) n'apparaissent pas non plus.
- On note la valeur de dans l'état initial et sa valeur à l'équilibre.
Exemple
- Pour : (l'eau, solvant, n'apparaît pas).
- Pour : (les deux métaux solides n'apparaissent pas).
Attention
dépend de la façon dont l'équation est écrite. Si on écrit l'équation dans l'autre sens, devient . Si on multiplie tous les coefficients par , devient .
Remarque
Au programme, ne s'écrit qu'avec des concentrations (en , rapportées à ). L'écriture avec des pressions pour les gaz ou avec des activités chimiques est hors programme.
2. La constante d'équilibre
Propriété
Quand un système est à l'équilibre, son quotient de réaction prend une valeur qui ne dépend que de l'équation écrite et de la température. Cette valeur est la constante d'équilibre :
est sans unité et ne dépend pas de la composition initiale du système ni du volume.
Cette propriété a deux conséquences importantes :
- Quel que soit l'état initial (mélange de réactifs, de produits, ou des deux), le système évolue jusqu'à un état où est égal à .
- Connaître permet de prévoir la composition de l'état d'équilibre à partir de l'état initial.
Quelques ordres de grandeur à (valeurs indicatives, toujours données dans les énoncés) :
| Équation | |
|---|---|
| de l'ordre de | |
| de l'ordre de |
Remarque
Pour l'équation écrite dans l'autre sens, la constante est ; si on multiplie les coefficients par , la constante devient . Pour la première ligne du tableau, la constante de l'équation inverse vaut .
3. Lien entre et le taux d'avancement final
Prenons un acide de concentration apportée qui réagit avec l'eau : . D'après le tableau d'avancement, et . Dans l'état final :
Ici, on néglige les ions qui proviennent de l'eau : leur concentration (de l'ordre de ) est très inférieure à celle des ions formés par l'acide. En reportant dans :
On garde la seule solution comprise entre 0 et 1 : .
Exemple
Pour l'acide éthanoïque (), le taux d'avancement final dépend de la concentration apportée :
| en | en | pH | |
|---|---|---|---|
La constante est la même dans les quatre lignes, mais change : ne dépend pas de l'état initial, en dépend.
Remarque
La relation n'est pas à apprendre par cœur : on la retrouve à chaque fois avec le tableau d'avancement.
4. Influence de l'état initial sur le taux d'avancement final
Pour une même réaction, donc pour une même valeur de , le taux d'avancement final change quand l'état initial change.
Influence de la concentration. Pour un acide qui réagit avec l'eau, augmente quand la solution est plus diluée (tableau ci-dessus). Plus la solution est diluée, plus l'acide est dissocié.
Influence de la proportion des réactifs. Considère une transformation de constante , sans produit au départ, avec (réactif limitant).
- Réactifs en quantités égales, . Le volume se simplifie dans et , donc et : .
- Avec un excès de , . On résout , soit , d'où : .
Propriété
Introduire un réactif en excès fait augmenter le taux d'avancement final du réactif limitant. À l'inverse, introduire dès le départ un produit de la réaction le fait diminuer.
Remarque
Pour une équation de type avec des réactifs en quantités égales et sans produit initial, on trouve , quelle que soit la dilution : ici le nombre de molécules ou d'ions est le même des deux côtés, donc la dilution ne change pas . Ce n'est pas le cas d'un acide qui réagit avec l'eau.
5. Prévoir le sens d'évolution spontanée
Un système chimique évolue de façon à ce que son quotient de réaction se rapproche de .
Propriété
On compare le quotient de réaction initial à la constante d'équilibre :
- si , le système évolue dans le sens direct (formation des produits, augmente jusqu'à ) ;
- si , le système évolue dans le sens inverse (formation des réactifs, diminue jusqu'à ) ;
- si , le système est déjà à l'équilibre et n'évolue pas.
Exemple
Dilue 10 fois une solution d'acide éthanoïque à l'équilibre. Toutes les concentrations sont divisées par 10 : le numérateur de est divisé par 100 et le dénominateur par 10, donc . Le système évolue dans le sens direct : l'acide se dissocie davantage, ce qui est cohérent avec l'augmentation de quand diminue.
Remarque
Ce critère d'évolution spontanée est admis ici ; il est réutilisé dans le chapitre sur les piles, où il prévoit le sens de la transformation qui produit le courant.
Méthodes
Méthode 1 : Écrire le quotient de réaction
- Repère les espèces de l'équation : produits à droite, réactifs à gauche.
- Barre le solvant (eau) et les solides : ils n'apparaissent pas.
- Écris les produits restants au numérateur, les réactifs restants au dénominateur, avec les exposants égaux aux coefficients stœchiométriques.
Exemple : . L'eau est le solvant, donc .
Méthode 2 : Calculer à partir de la composition à l'équilibre
- Écris l'équation et l'expression de .
- Détermine toutes les concentrations à l'équilibre (avec le pH, la conductivité, ou le tableau d'avancement et ).
- Remplace dans .
Exemple : une solution d'ammoniac de concentration a une conductivité . Avec , on a et . Donc .
Méthode 3 : Calculer le taux d'avancement final à partir de
- Écris le tableau d'avancement et exprime toutes les quantités finales avec (ou, pour un acide, avec ).
- Écris avec ces expressions : tu obtiens une équation du second degré en (ou en ).
- Résous-la et garde la racine physiquement acceptable : (soit ).
- Vérifie : en reportant, tu dois retrouver .
Exemple : acide propanoïque, , . L'équation s'écrit . La racine positive est , soit (l'autre racine est négative).
Méthode 4 : Prévoir le sens d'évolution spontanée
- Écris puis calcule avec les concentrations de l'état initial (celles juste après le mélange ou la dilution).
- Compare à .
- Conclus : sens direct ; sens inverse ; pas d'évolution.
Exemple : pour (), un mélange contient , et . Alors : le système évolue dans le sens inverse.
Méthode 5 : Étudier l'effet d'un changement d'état initial
- Écris l'état d'équilibre de départ (concentrations à l'équilibre).
- Calcule les concentrations juste après le changement (dilution : division par le facteur ; ajout d'une espèce : ajoute sa concentration), puis .
- Compare à pour trouver le sens d'évolution, puis résous si on te demande la nouvelle composition.
Exemple : on ajoute d'ions éthanoate (sans variation de volume) à une solution d'acide éthanoïque à l'équilibre. augmente, donc augmente et dépasse : le système évolue dans le sens inverse, ce qui diminue et fait augmenter le pH.
Exercices corrigés
Exercice 1 : Écrire des quotients de réaction
Facile- Écris l'expression du quotient de réaction pour chacune des équations : (a) ; (b) ; (c) ; (d) .
- Pour l'équation (a), la constante d'équilibre vaut . Donne la constante d'équilibre de l'équation (a') obtenue en l'écrivant dans le sens inverse, puis celle de l'équation (a'') obtenue en multipliant les coefficients de (a) par 2.
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1. On exclut le solvant et les solides.
(a) (l'eau, solvant, n'apparaît pas).
(b) .
(c) : et sont solides, et le coefficient 2 de devient un exposant.
(d) .
2. Écrite dans le sens inverse, l'équation (a') a un quotient , donc .
Avec tous les coefficients multipliés par 2, le quotient devient , donc .
Exercice 2 : Dans quel sens évolue le système ?
FacileÀ , la constante d'équilibre de est . On prépare trois mélanges (concentrations en ) :
| Mélange | |||
|---|---|---|---|
| M1 | |||
| M2 | |||
| M3 |
Pour chaque mélange, calcule et prévois le sens d'évolution spontanée.
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On a .
- M1 : . Comme , le système évolue dans le sens inverse : des ions et se recombinent.
- M2 : . Comme , le système évolue dans le sens direct : de l'acide se dissocie.
- M3 : . Le mélange M3 est déjà à l'équilibre : il n'évolue pas.
Exercice 3 : Déterminer à partir du pH
MoyenOn étudie deux solutions d'acide éthanoïque à : S1 de concentration apportée , de pH ; S2 de concentration apportée , de pH .
- Écris l'équation de la réaction avec l'eau et l'expression de .
- Calcule, dans l'état d'équilibre, les concentrations de , et pour S1, puis pour S2 (on néglige les ions provenant de l'eau).
- Déduis la constante d'équilibre de chaque solution. Que constates-tu ?
- Calcule le taux d'avancement final de S1 et de S2. Que constates-tu ?
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1. et .
2. D'après la stœchiométrie, et .
- S1 : ; .
- S2 : ; .
3. Pour S1 : . Pour S2 : . On trouve la même valeur : la constante d'équilibre ne dépend pas de la concentration apportée.
4. et . Les deux solutions ont le même mais pas le même : le taux d'avancement final dépend de l'état initial (ici, de la concentration), contrairement à .
Exercice 4 : Calculer à partir de
MoyenOn dispose de solutions d'acide éthanoïque de concentrations apportées différentes. À , pour .
- Montre que , où est le taux d'avancement final.
- Déduis une équation du second degré en et donne l'expression de la solution acceptable.
- Calcule pour , et .
- Quelle tendance observes-tu ? Calcule le pH de la solution la plus concentrée.
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1. Pour un volume : et . Donc et . Ainsi :
2. , soit . Le discriminant est positif ; les deux racines sont de signes opposés (leur produit vaut ). La solution acceptable est la racine positive :
3.
- : , soit .
- : , soit .
- : , soit .
4. Plus la solution est diluée, plus est grand : l'acide est de plus en plus dissocié, bien que reste constant. Pour , , donc .
Exercice 5 : Effet d'une dilution
MoyenOn dispose de d'une solution d'acide éthanoïque de concentration apportée , à l'équilibre. Son pH vaut . On ajoute de l'eau pour obtenir de solution. Pour la réaction de l'acide avec l'eau, .
- Donne les concentrations de , et avant dilution, puis juste après dilution.
- Calcule juste après la dilution. Dans quel sens évolue le système ?
- Calcule le taux d'avancement final et le pH de la solution diluée une fois l'équilibre atteint.
- Calcule la quantité d'ions avant la dilution et dans le nouvel état d'équilibre. Est-ce cohérent avec la question 2 ?
- Le pH juste après la dilution est-il égal au pH du nouvel équilibre ? Interprète.
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1. Avant dilution : et .
La dilution multiplie le volume par : toutes les concentrations sont divisées par 10. Juste après : et .
2. . Comme (on a ), le système évolue dans le sens direct : l'acide se dissocie davantage.
3. La concentration apportée vaut maintenant . Avec :
Alors et .
4. Avant la dilution : . Dans le nouvel équilibre : , soit environ 3 fois plus. La quantité d'ions a augmenté : c'est bien la signature d'une évolution dans le sens direct, comme prévu à la question 2.
5. Juste après la dilution, , donc (le pH a augmenté d'une unité, car la concentration a été divisée par 10). Ensuite, la réaction dans le sens direct forme des ions et le pH redescend à . Le pH final de la solution diluée () reste plus grand que le pH initial (), mais le taux d'avancement a augmenté, de à .
Exercice 6 : Influence d'un excès de réactif
MoyenOn étudie, à , la transformation dont l'équation est . Sa constante d'équilibre vaut . On mélange, dans un volume , des quantités d'acide méthanoïque et d'ions éthanoate. Il n'y a ni ni au départ.
- Écris l'expression de et montre que, pour cette équation, le volume n'intervient pas dans la relation .
- Cas A : . Calcule et le taux d'avancement final .
- Cas B : et . Calcule et .
- Compare et et conclus.
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1. . Chaque concentration est : numérateur et dénominateur contiennent chacun deux facteurs, donc se simplifie. On peut raisonner directement avec les quantités de matière.
2. Tableau d'avancement : à l'état final, , . Le réactif limitant est l'un des deux réactifs (quantités égales) : . Alors :
On a pris la racine positive car . D'où et .
3. Le réactif limitant est : . À l'équilibre : et . Donc :
soit . Le discriminant vaut , donc . La racine dépasse : elle est rejetée. Il reste et .
4. Avec le même , . Un excès d'ions éthanoate pousse la transformation dans le sens direct et fait augmenter le taux d'avancement final du réactif limitant, sans changer la valeur de .
Exercice 7 : Quelle dilution pour dissocier à moitié ?
DifficileOn dispose de d'une solution d'acide éthanoïque de concentration . À , . On néglige les ions provenant de l'eau.
- Établis l'expression de la concentration apportée en fonction de et de .
- Quelle concentration faut-il pour que ? Quel volume d'eau faut-il ajouter à la solution initiale pour l'obtenir ?
- Même question pour .
- Quel est le pH de la solution pour ? Compare avec . Vérifie que l'hypothèse faite sur l'eau est acceptable.
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1. De (voir l'exercice 4), on tire .
2. Pour : . Le facteur de dilution est : le volume final vaut . Il faut donc ajouter , soit environ d'eau.
3. Pour : (). Facteur de dilution : ; , donc d'eau à ajouter.
4. Pour : , donc . Or : c'est la même valeur. Explication : quand , on a , donc . Hypothèse sur l'eau : est bien supérieur à (environ 160 fois plus), donc négliger les ions de l'eau est acceptable.
Exercice 8 : Acide méthanoïque, concentration et ajout d'ion méthanoate
Type BacÀ , la constante d'équilibre de la réaction de l'acide méthanoïque avec l'eau est .
- Écris l'équation de cette réaction et l'expression du quotient de réaction à l'équilibre.
- On dispose d'une solution S1 de volume et de concentration apportée . Son pH vaut . (a) Dresse le tableau d'avancement et calcule et . (b) Calcule et retrouve la valeur de à partir de la composition à l'équilibre.
- On dilue S1 pour obtenir une solution S2 de concentration . Calcule le taux d'avancement final et le pH de S2. Compare et .
- On ajoute à S1 (à l'équilibre) de méthanoate de sodium solide , sans variation de volume (les ions sont spectateurs). (a) Calcule juste après l'ajout. Dans quel sens évolue le système ? (b) Calcule le pH dans le nouvel état d'équilibre. Conclus sur l'influence de l'état initial.
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1. et .
2. (a) .
| État | Avancement | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Initial | excès | ||||
| En cours | excès | ||||
| Final | excès |
L'eau est en excès : . Dans l'état final, .
(b) . À l'équilibre : et . Donc : on retrouve la valeur donnée.
3. Avec pour :
Alors et . Comme , la dilution a fait augmenter le taux d'avancement final, alors que est resté le même.
4. (a) L'ajout fait passer à ; les autres concentrations sont inchangées juste après l'ajout : et . Donc :
: le système évolue dans le sens inverse (des ions et se recombinent en ).
(b) Soit l'avancement (en ) de la réaction inverse. À l'équilibre : , , . L'égalité donne :
soit , dont la racine acceptable () est . Alors et . Le pH est passé de à : l'ajout d'un produit de la réaction a diminué la quantité d'ions . Le taux d'avancement final, , passe de à . À constante identique, l'état initial modifie bien la composition finale et donc .
Exercice 9 : Équilibre fer(III) / thiocyanate
Type BacLes ions fer(III) et thiocyanate réagissent pour former l'ion complexe rouge :
À , la constante d'équilibre de cette réaction vaut . On mélange d'une solution de nitrate de fer(III) à et d'une solution de thiocyanate de potassium à (les autres ions sont spectateurs). Le volume du mélange vaut .
- Écris l'expression du quotient de réaction et celle de .
- Calcule pour le mélange initial. Dans quel sens évolue le système ?
- Dresse le tableau d'avancement et calcule (le réactif limitant est ).
- Montre que est solution d'une équation du second degré, résous-la et calcule le taux d'avancement final .
- Donne la composition du système à l'équilibre (concentrations) et vérifie que .
- On refait l'expérience avec une solution de nitrate de fer(III) dix fois plus concentrée (, même volume ). Calcule le nouveau taux d'avancement final et conclus.
- Un autre mélange contient , et . Dans quel sens évolue-t-il ?
Voir le corrigé
1. et à l'équilibre .
2. Initialement, : . Le système évolue dans le sens direct (formation de ).
3. de et de .
| État | Avancement | |||
|---|---|---|---|---|
| Initial | ||||
| En cours | ||||
| Final |
Le réactif limitant est (), donc .
4. À l'équilibre, , , . Alors :
soit , d'où . Numériquement () :
Les racines sont , soit ou . La seconde dépasse : elle est rejetée. Donc et :
5. ; ; . Vérification :
6. Avec et inchangé, l'équation devient , dont la racine acceptable est (l'autre vaut , bien supérieure à ). Alors :
Le taux d'avancement passe de à : un excès de fait avancer la réaction dans le sens direct. n'a pas changé, mais le taux d'avancement final dépend de l'état initial.
7. . Comme , le système évolue dans le sens inverse : le complexe se dissocie en partie.
QCM
Une réponse, puis l'explication : les questions ratées sont gardées dans Mes pièges.
Lancer le quiz du chapitreErreurs fréquentes
- Écrire l'eau (solvant) ou un solide dans : ils n'apparaissent jamais. Pour , on écrit .
- Inverser le quotient : les produits sont au numérateur, les réactifs au dénominateur. Si ton résultat est l'inverse de la valeur de attendue, vérifie le sens de l'équation.
- Oublier les exposants : le coefficient stœchiométrique devient l'exposant de la concentration, y compris pour les réactifs ().
- Croire que dépend de l'état initial : ne change ni avec la concentration, ni avec le volume, ni avec une quantité ajoutée (seulement avec la température et l'écriture de l'équation). C'est qui dépend de l'état initial.
- Confondre et : se calcule avec les concentrations de l'état initial (par exemple juste après une dilution), avec celles de l'état d'équilibre.
- Conclure qu'un petit donne toujours un petit (ou un grand un de 100 %) : dépend aussi de la concentration et des proportions des réactifs, par exemple pour un acide faible dilué.
- Garder les deux racines d'une équation du second degré : une seule est acceptable. Vérifie que (soit ).
- Comparer deux valeurs de écrites avec des équations différentes : la constante change si l'équation est inversée () ou multipliée par ().
À retenir
- Pour : , sans unité, sans solvant ni solide.
- À l'équilibre : . La constante ne dépend que de l'équation (écrite dans un sens donné) et de la température.
- Équation inversée : ; équation multipliée par : .
- Pour un acide qui réagit avec l'eau : , d'où ; on garde la racine .
- À fixé, dépend de l'état initial : un acide faible est d'autant plus dissocié qu'il est dilué, et un excès d'un réactif augmente le taux d'avancement final du réactif limitant.
- Pour avec des quantités égales et sans produit initial : .
- Critère d'évolution : sens direct ; sens inverse ; pas d'évolution.
- Pour calculer un taux d'avancement : tableau d'avancement, équation , résolution, puis choix de la racine acceptable.
Mes notes
Tes notes restent sur cet appareil.
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